（文/陈晴晴 王倩文）近年来，郑州工业应用技术学院紧扣立德树人根本任务，围绕学生中心，以“百大工程”为核心抓手，系统构建“引领、养成、治理、赋能”一体化学生工作体系，实现学生从被动成长到主动成才的转变，全面提升育人工作的质量与实效。

一、价值领航，以“百大工程”应答育人之问

针对思政工作中价值引领、榜样示范、学生主体等核心关切，自2022年起，学校创新“百大工程”实践，形成以“十类项目、每类十人、合计百名”为基本架构的学生分类培养与榜样引领体系，以标杆引路、成果示范的方式，激发广大学生见贤思齐、奋发向上的内生动力。

围绕“为党育人、为国育才”使命，“百大工程”将立德树人从理念转化为可感知的行动，激活比学赶超的工作动能，推动各院部对标先进找差距、补短板，塑造特色学生工作品牌，形成“一院一品、百花齐放”的育人格局，不断擦亮郑工育人特色名片。

学校以榜样矩阵赋能、文明场景浸润、数字网格托底三翼协同发力，推动学生教育管理工作迭代升级，有力促进学生行为由被动接受转向主动自觉养成，育人力量由分散“单兵作战”转向全域“一体联动协同”，学生管理由碎片化管理模式转向系统化治理，全方位推动育人质量、育人格局、治理效能提质跃升。

二、系统施策，打造全方位育人新模式

学校坚持推动“身边人讲身边事”，构建立体化榜样矩阵。一是科学设标全覆盖。学生层面设立“最美大学生”“学习标兵”等四类标杆，突出“五育并举”；队伍层面设立“辅导员年度人物”等六类标杆，推动队伍从事务型向专家型转变。二是多维传播强引领。打造“荣耀盛典+事迹巡展+云端宣讲+社区互动”矩阵，组建“百大榜样宣讲团”深入社区，依托官微媒体，让榜样力量从指尖流向心间。

学校坚持“场景即课堂”，打造浸润式育人场域。一是场域塑造有公约。推进教室、宿舍、餐厅、网络、行为五个文明建设，制定《学生文明公约》，将社会主义核心价值观细化为“课前六到位”等具体规范。二是内生驱动有机制。创新“第二课堂成绩单”制度，将文明表现纳入德育学分评定。近年来，学生主动参与服务比例大幅提升，实现从他律到自律的质变。

学校强化“数字赋能”，构筑精细化治理底座。高质量内生动力要求高质量治理能力，学校进一步构建“校—院—班—舍”四级网格化管理体系，选优配强网格信息员，实现“人在格中走、事在格中办”，打通育人“最后一米”。依托“数字郑工App”和“我想@领导”等智慧校园平台，打破资源壁垒，为3万余名学生精准绘制“在校画像”，实现学生事务一网通办与风险隐患闭环处置，推动管理力量下沉、服务关口前移，筑牢校园安全底线。

三、成效显著，学生成长全面提质

榜样引领价值凸显。学校累计选树“百人百项”先进标杆400项，以榜样力量激发学生奋进动力。学生在各类学科竞赛中的获奖数量大幅增长，先后涌现出一大批主动投身西部建设、踊跃参军保家卫国、积极参与公益事业、热心扶危助困的优秀学子，用实际行动诠释新时代青年担当。

学风校风建设成效斐然。图书馆入馆率、座位使用率显著提升，考研录取率实现年均10%的稳步增长，并实现质的显著跃升，彰显了学校人才培养的扎实成效。

队伍建设同步发力。成功孵化3个校级辅导员工作室，多名辅导员斩获市级以上荣誉，多篇育人案例获评优秀，为育人工作高质量开展提供了坚实的队伍保障。各学院打造“一院一品”，均形成高辨识度的子品牌，呈现出“顶天立地、铺天盖地”的生动局面。

以“百大工程”为抓手的实践探索，将学生从教育客体转变为主体，充分唤醒其成长内生动力，用身边人讲身边事、用身边事教育身边人，让思政教育更接地气、更具温度，提升思政教育质效，联动构建大思政育人格局，以精细化服务赢得学生认同、凝聚育人合力。下一步，郑州工业应用技术学院将持续深化“百大工程”内涵建设，探索“价值引领、榜样赋能、习惯养成、数字治理”深度融合的育人新路径，着力培养德智体美劳全面发展的高素质应用型人才，为学生工作高质量发展贡献力量。