（文/杨莹 李娇）人才培养质量是高等教育的生命线。作为应用型本科高校，郑州工业应用技术学院紧扣新时代高等教育高质量发展部署要求，牢牢立足应用型办学定位，坚持以学生发展为中心、以持续改进为导向，系统构建“123456+1”教学质量保障体系，通过制度夯基、队伍赋能、闭环管控、数智助力、文化浸润，全方位深化教学质量内涵建设，走出一条符合校情的质量强校发展路径。

系统谋划顶层设计，搭建闭环质量保障制度框架

学校坚持把制度建设作为教学质量提升的根本保障，强化顶层统筹，理顺管理体制，构建党委统一领导、党政齐抓共管、质保部门牵头、各部门协同、二级学院与教师落实、社会利益相关方共同参与的教学质量管理格局，厘清校、学院、教研室三级主体权责边界。

围绕办学定位与人才培养目标，对标国家专业教学质量标准与行业规范，学校系统修订完善各类管理制度100余项，汇编形成教学、人事、学生管理、党政、科研与实验室管理等六大制度汇编。同步健全教学全链条质量标准，完成人才培养方案、课堂教学、实验实训、毕业设计等6类主要教学环节质量标准，专业、课程、实习基地建设等5类教学基本建设标准，以及覆盖教学全过程的8类评价标准，建成包含质量目标、组织保障、质量标准、条件保障、教学运行、质量监控评价、反馈改进七大子系统的“123456+1”教学质量保障体系。体系以“学生学习与发展”为一个中心，依靠“内部常态监测、外部周期评估”双轮驱动，落实“学校—学院—教研室”三级联动，实施“全周期、全方位、全过程、全要素”四全规范，落实“监测—评价—反馈—改进—复评”五位循环，综合运用“学生、同行、督导、领导、教师自评、第三方”六维评价，依托信息化平台“+1”提供技术支撑，真正实现教学工作闭环管理。

“123456+1”质量保障体系

建强多元督导力量，织密协同联动质量监控网络

督导队伍是教学质量的“听诊器”与“助推器”。学校自1997年建校起便设立独立督导机构，持续壮大校院两级督导力量，校级督导扩充至40人，院级督导达100人，确立“诊断、帮扶”核心工作定位。成立由校领导、职能部门、教学单位负责人组成的教学质量保障工作委员会，统筹体系建设决策部署；教学质量保障处配置专职人员，统筹推进三级质保体系落地运行；在各班设立学生教学信息员1100余名，广泛收集反馈一线教学诉求，构建起管理干部、专家督导、一线教师、学生代表共同参与的多元质量监控矩阵。

学校坚持“引进来+走出去”“线上+线下”并举，常态化开展督导队伍能力提升培训。近三年，邀请校外专家专题报告10余次，组织中层干部外出培训130余人次，督导人员线上线下各类培训80余人次，不断提升督导队伍业务能力，夯实质量监控人力资源基础。

创新“6个5”监控模式，实现教学全流程闭环改进

聚焦教学各环节，学校创新推出“6个5”质量监控模式，通过五种检查、五种评估、五种评教、五种信息采集、五种反馈途径、五种改进成效，打通“监测—评价—反馈—改进”完整工作链条。

“6个5”质量监控模式

抓实日常教学过程管理，常态化开展期初、期中、期末教学检查、课堂巡查与实践教学检查，每学期定期发布检查通报，推动课堂到课率、教师听课率稳定在94%以上。落实校院两级督导跟踪听课，完成千余名教师课堂教学诊断指导。畅通学生意见渠道，每学期收集学生信息员反馈1700余条，落实率超86%；师生代表座谈会收集意见百余条，落实率达95%以上。

强化实践教学与考核环节管控，针对实验实训、毕业实习、实习基地开展专项督查，实验课程学生参与率达95%以上，实习基地利用率稳步提升。严把课程考核、毕业论文关口，试卷抽查覆盖全部考试课程70%以上，毕业论文抽检比例超20%；近三学期试卷抽检不合格率归零，优良率90%以上，毕业论文优秀率明显提升，实现零不合格。

完善分层分类评估机制，本科专业实行3年一轮校外专家参与的专业评估，结果对接专业调整、一流专业建设申报；课程评估3年一轮覆盖各类课程；每年开展二级学院教学工作考核评估；每学期落实课程目标达成度评价，覆盖全部46个本科专业、199门考试课程，持续强化全体教师“学生中心、产出导向”育人理念。

数智技术赋能治理，构建内外协同立体监测体系

学校推动信息技术与教学质量保障深度融合，打造立体化质量监测平台。一方面引入第三方评价力量，搭建覆盖招生、培养、就业全周期的外部质量追踪体系；另一方面自主搭建校内教学状态数据库与质量管理平台，完成47个专业多维度对标分析，实现课堂教学、课程运行等教学活动实时监测。通过外部评价与校内数据平台联动，宏观研判与微观监控相互协同，推动质量监控由经验判断向数据驱动转变，提升质量治理精准度与工作效能。

厚植全员质量文化，涵养“五自”良好育人生态

质量提升，文化为魂。学校开展“质量文化建设年”系列活动，通过审核评估专题会议、专题报告、知识测试、政策解读等多种形式，大力培育“自觉、自省、自律、自查、自纠”的“五自”质量文化，推动质量意识根植于全体教职工与学生心中，营造全员参与、全程保障、全域覆盖的质量文化氛围。

依托问题跟踪改进机制，学校把评估、检查中发现的问题转化为改革抓手，持续优化人才培养方案，提升人才培养与社会需求适配度；倒逼课程内容迭代更新，促进教师教学能力成长；试卷、毕业设计等教学材料的问题逐年递减，实现从发现问题到解决问题的良性循环。

面向未来，郑州工业应用技术学院将持续优化“123456+1”教学质量保障体系，深化“诊断式、帮扶式、发展式”质量监控模式，以久久为功的姿态抓实教学内涵建设，不断提升应用型人才培养水平，向着建设特色鲜明的高水平应用型大学稳步迈进。