（文/白彩香 图/刘婷）为深化学校办学定位与人才培养目标，推动本科教育教学高质量发展，5月22日，我校在文华楼阶四召开学校办学定位与自评报告解读会。在校校领导出席，全体中层干部、各院（部）核心基层人员参加，各行政教辅部门骨干人员、校级和院部督导人员、主要课程负责人通过超星泛雅课堂线上参会。会议由副校长贾圣强主持。

校长闫兵在讲话中指出，办学定位是学校发展的顶层设计。学校定位以“地方性、应用型”为主线，形成了“目标清晰、路径明确、特色凸显”的发展框架。就做好顶层设计和具体落实提出三点要求：一是深化认识，准确把握办学定位的战略意义。必须树牢“校地共生、产教共融”的理念认识，将服务地方发展作为检验办学成效的试金石，以能力产出为导向，培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。二是全员行动，让办学定位从“文本”落地为“行动”。中层干部要做定位执行的“指挥官”，组织本单位学习办学定位内涵，修订教学管理制度，有效落实监督机制；学院是教育教学改革的“主阵地”，教师是改革的“主力军”，要围绕地方产业需求，重构课程体系，推进教学改革，深化产教融合。职能部门要打造协同育人生态圈，围绕人才培养总目标，做好教育教学的服务保障工作。三是迎评备战要以定位为纲，筑牢评估举证根基。审核评估是对学校办学成效的全面检验，需以办学定位为逻辑起点，构建“目标-过程-成果”闭环举证体系。号召全体教职工统一思想，凝聚共识，锚定“地方性、应用型”的办学定位，以迎接本科教育教学审核评估为契机，全面推进教育教学改革，提升人才培养质量。

会上，教学工作部陈部长作《办学定位与自评报告解读》主题培训，对我校办学定位、发展思路进行阐释。他表示，办学定位是自评报告撰写的灵魂，是学校发展的“定盘星”和“方向标”，要根据“以评定向”的原则，把我校建设成为“特色鲜明的高水平应用型民办大学”。通过办学定位“地方性”“应用型”科学内涵以及人才培养总目标的解读，围绕办学类型定位、办学层次定位、发展目标定位、人才培养目标定位、学科专业定位、服务面向定位的具体内容，提出建设性的发展思路。要结合地方经济社会发展，调整学科结构，优化专业布局；要通过“开放式”的办学模式、培养模式、教学模式改革，培养高素质应用型人才；要优化配置各类教学资源，通过设计特色鲜明的课程体系、突出实践教学地位、建设“双师型”教师队伍、产学研校企合作等，将办学定位融入自评自建日常工作；要通过监督与评估机制，持续改进，推动学校教育教学高质量发展。